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畢業(yè)論文通過知網(wǎng)查重之后就即將進(jìn)入論文答辯階段。很多同學(xué)就覺得知網(wǎng)查重都過了，為什們還要論文答辯呢?在答辯的時(shí)候發(fā)揮不好會(huì)不會(huì)不能畢業(yè)呢？這里小編跟大家說說畢業(yè)論文答辯中存在的問題。
1.論文答辯“一團(tuán)和氣”由于導(dǎo)師與答辯專家之間的身份是透明的,彼此了解,同時(shí)自己的研究生答辯也有可能要聘請(qǐng)對(duì)方為答辯專家,因此,一些答辯專家礙于情面,對(duì)論文作者的提問也過于簡單,有的提問往往是作者已經(jīng)在論文中闡述過的,對(duì)論文的薄弱環(huán)節(jié)基本不提問,寫答辯評(píng)語時(shí)也常常筆下留情,對(duì)論文的評(píng)價(jià)過高。這樣,論文答辯通過率偏高,使論文答辯本應(yīng)具備的權(quán)威性大為失色,論文答辯不得不流于形式,促成一團(tuán)和氣的“雙贏”局面也就不足為怪。小編曾經(jīng)分享過一篇《知網(wǎng)查重最快需要多長時(shí)間出結(jié)果？》2.論文答辯“針鋒相對(duì)”學(xué)術(shù)觀點(diǎn)相悖帶來個(gè)人恩怨的長期糾結(jié)也會(huì)嚴(yán)重影響論文答辯的結(jié)果。
我們不排除因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)差異而引起的爭議,但總歸有人會(huì)從公報(bào)私仇的心理出發(fā),不肯客觀公正地評(píng)價(jià)研究生的學(xué)位論文,而是就事認(rèn)人,在提問時(shí)往往只抓住一點(diǎn)反復(fù)提問,名義上是要學(xué)生自圓其說,實(shí)際上故意設(shè)置障礙,弄得學(xué)生下不了臺(tái)。整個(gè)答辯會(huì)充滿了火藥味,缺乏學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)民主的氛圍,這也與導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)密切相關(guān)。3.論文答辯時(shí)間不足論文答辯時(shí)間不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是答辯專家閱讀論文時(shí)間不足。
由于研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,申請(qǐng)學(xué)位論文答辯的人數(shù)每年遞增,答辯專家沒有足夠的時(shí)間仔細(xì)閱讀學(xué)位論文,有的答辯專家一周內(nèi)往往要參加幾十個(gè)人的答辯,在此短短時(shí)間內(nèi)要閱讀幾十篇學(xué)位論文是看不過來的。二是研究生在答辯會(huì)上的答辯時(shí)間不足。
特別是在職攻讀碩士學(xué)位的研究生,他們的答辯時(shí)間更短,有的僅僅只有幾分鐘,在研究生秘書的答辯記錄中,只有幾行字,嚴(yán)重影響學(xué)位論文的質(zhì)量。4.論文答辯缺乏規(guī)范、科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答辯委員會(huì)要對(duì)論文質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià),包括論文查重結(jié)果為依據(jù)、選題的理論意義和實(shí)用價(jià)值,論文理論、方法上的開拓與創(chuàng)新,論據(jù)的可靠充分與結(jié)論的正確性,論文所反映的作者學(xué)術(shù)視野、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、寫作能力等,給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等,合格以上即為通過答辯。這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較模糊,不易把握,對(duì)同一篇論文有的答辯委員打得很高,有的打得很低,缺乏規(guī)范、科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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