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論文降重

高校課程論文可以查重嗎

時(shí)間：2025-02-22 02:16:38 編輯：知網(wǎng)查重入口 閱讀：次

高校課程論文可以查重嗎

問：高校需要對學(xué)生的課程論文進(jìn)行查重嗎？
  • 不同的高校，不同的課程，不同的老師要求都會不一樣。一般而言課程論文都不會查重，畢業(yè)論文要進(jìn)行查重。
    • 問：高校學(xué)術(shù)不端可以通過論文查重避免嗎
  • 原創(chuàng)要求不只是論文的原創(chuàng)，甚至數(shù)學(xué)答案，都需要內(nèi)容是原創(chuàng)的，因?yàn)樽鳂I(yè)期限迫在眉睫，很多學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)保持原創(chuàng)是比較難的，但它也不是學(xué)術(shù)欺騙的原因。

  • 所以需要學(xué)生的參考文獻(xiàn)和注釋，需要注意一對一的誠信，這樣，我們才不會掉進(jìn)學(xué)術(shù)欺詐的深淵。

    • 問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學(xué)術(shù)造假嗎？
  • 高校要求論文的充值率下降到20%以下。我覺得這樣是可以防止學(xué)術(shù)造假的。至少對防止學(xué)術(shù)造假，這方面有一定的推進(jìn)作用。
    學(xué)術(shù)造假被查出來一般會采取道德上的譴責(zé)。體質(zhì)上要收回學(xué)位或者是職稱或者是停止執(zhí)業(yè)等處罰。學(xué)術(shù)造假是非常惡劣的行為必須予以嚴(yán)厲的制裁。應(yīng)該運(yùn)用道德體制和法律三種手段防范和懲治學(xué)術(shù)造假。在我國學(xué)術(shù)造假，現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是評價(jià)體系不合理和學(xué)風(fēng)道德出現(xiàn)了問題。在評價(jià)教學(xué)科研成果時(shí)。不能僅以論文數(shù)量為依據(jù)。對業(yè)績考核科研獎(jiǎng)勵(lì)職稱評定等實(shí)行量化管理。不科學(xué)合理的評價(jià)體制家具學(xué)術(shù)界急功近利的心態(tài)的蔓延是剽竊和粗制濫造之風(fēng)愈演愈烈。這一塊在法律上還屬于空白點(diǎn)。對學(xué)術(shù)造假人員沒有刑事處罰或者是行政處罰。但是學(xué)術(shù)造假中有一類造假很可能侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。比如抄襲他人的學(xué)術(shù)論文。這樣涉及的經(jīng)濟(jì)利益侵權(quán)人應(yīng)該停止侵權(quán)行為。并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
    當(dāng)然，現(xiàn)在的僅僅依據(jù)法律來規(guī)范，這種學(xué)術(shù)造假的行為可以說不及時(shí)，且不能解決目前的狀況。所以還需要遇到的體制規(guī)范進(jìn)行結(jié)合。道德上要譴責(zé)體制上要收回學(xué)位或者是職稱或者是職業(yè)證等方式。
    這樣做雖然不能完全防止造假，但是還是能降低一些造假的概率。防止學(xué)術(shù)造假，全社會要營造一個(gè)尊重知識的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生不要急功近利不要歪門邪道走捷徑。其次，導(dǎo)師對學(xué)生論文開題的精準(zhǔn)引導(dǎo)論文立意要新要有前瞻性和創(chuàng)新性。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。精品來源于精雕細(xì)琢。
  • 高校要求論文查重率降至20%一下，這樣做在一定程度上是可以做到防止學(xué)術(shù)造假的。
    在當(dāng)代大學(xué)中，不乏有著許多平時(shí)上課從不聽講、曠課的大學(xué)生，他們平時(shí)不學(xué)習(xí)，在期末考試及結(jié)業(yè)考試的時(shí)候企圖通過作弊、抄襲等方式來保證相應(yīng)學(xué)科能夠順利通過避免掛科這一情況的出現(xiàn)。而許多高校，為了避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，便推出了論文查重這一監(jiān)察方式，希望本校學(xué)子能夠通過自身思考以及平日所學(xué)通過考試，完成論文的寫作。
    這樣的措施是有一定效果的，但百密終會有一疏。正恰如你永遠(yuǎn)無法叫醒一個(gè)裝睡的人一般無二，對于那些真正想要在論文中抄襲的人而言，這種辦法難以起到有效的效果那么到底該如何做呢？
    我認(rèn)為可以通過細(xì)枝末節(jié)來判斷某一學(xué)生的論文是否存在抄襲現(xiàn)象。在當(dāng)下論文查重率必須低于20%的情況下，很多“聰明” 的學(xué)生，便想到通過東拼西湊這一方式來規(guī)避查重率，即將多篇論文拼接至一處 成為一篇完整的文章，這樣便可以避開論文查重這一令人頭大的問題了。針對這一現(xiàn)象我認(rèn)為各校老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀學(xué)生所提交論文，通過細(xì)枝末節(jié)處的不合理來輔助判斷該生是否存在論文抄襲這一現(xiàn)象。拼接而成的論文在邏輯順序及文章上下文銜接方面都存在一定的問題，學(xué)生導(dǎo)師需要做的就是通過閱讀尋找論文中是否存在銜接不合理這一現(xiàn)象，從而做出判斷。
    最后我想說的是，學(xué)習(xí)本就是為了我們自己。結(jié)業(yè)考試要想不掛科確保自己能夠順利通過，就一定要在平常學(xué)習(xí)的過程中努力學(xué)習(xí)，而非通過一些不正當(dāng)手段來達(dá)成自己的目的。
  • 高校要求論文查重率降到20%以下，我個(gè)人認(rèn)為，這樣在一定程度上是可以防止學(xué)術(shù)造假的。原因如下：
    第一，先明確查重怎么查。查重會講你個(gè)人的論文和數(shù)據(jù)庫內(nèi)的論文進(jìn)行對比，包括數(shù)據(jù)、文字、圖表等內(nèi)容，綜合下來會給出一個(gè)重復(fù)率?？陀^上來講，查重率確實(shí)在一定程度上能夠反映出一個(gè)人的論文是否有大篇幅抄襲其他人以前相關(guān)方面的論文。
    第二，規(guī)定查重率對于學(xué)生有一定的威懾作用。查重率就像懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，每個(gè)想要順利畢業(yè)的學(xué)生都會害怕這把劍掉落，害怕自己延期畢業(yè)。在這樣的規(guī)定下，學(xué)生在寫論文的時(shí)候當(dāng)然會自己動(dòng)手去寫，會大量查閱相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)論文但絕不敢隨意復(fù)制粘貼，即使飲用借鑒相關(guān)觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都要反復(fù)斟酌，盡量用自己的言語表達(dá)出來，這些無疑是促進(jìn)了學(xué)生自己動(dòng)腦思考問題，防止出現(xiàn)抄襲等學(xué)術(shù)造假行為。
    第三，查重率有它的合理性。很多人擔(dān)心自己寫的論文會不會查重的時(shí)候一片飄紅、查重率過高，但實(shí)際上這種情況是不可能出現(xiàn)的。如果一篇上萬字的論文真的是自己動(dòng)筆寫出來的，那么查重率不可能會很高，即使用到了別人的觀點(diǎn)，但是每個(gè)人的思考方式不同，對相關(guān)觀點(diǎn)的表述也不可能一樣，這樣就杜絕了文段被判定為重復(fù)的可能性。
    總之，高校要求學(xué)生降重論文，肯定是可以防止學(xué)術(shù)造假的，但是防止學(xué)術(shù)造假自然不是可以一蹴而就的，還需要多方發(fā)力，采取一些其他的措施。
    但是與此同時(shí)，嚴(yán)格的查重率當(dāng)然也會導(dǎo)致一些其他的問題出現(xiàn)，比如為了降重將論文改得亂七八糟、前言不搭后語等，這樣即使防止了學(xué)術(shù)造假，也達(dá)不到高校要求學(xué)生寫論文的重要目的，沒有辦法提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。
  • 應(yīng)該有一定的作用，不過我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)人想要造假的話，那么即使你怎樣預(yù)防他也會造假，如果一個(gè)人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會認(rèn)認(rèn)真真的去寫論文，我感覺我們不應(yīng)該在方法上去研究怎樣預(yù)防造假，而要在教育上改進(jìn)，我們應(yīng)該研究的是教學(xué)的質(zhì)量，教育學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)識到，學(xué)習(xí)到底是為了什么？讓他自己覺得造假非?？蓯u，只有這樣才能根除學(xué)術(shù)造假這種行為。除此之外，鑒別學(xué)術(shù)造假，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去出發(fā)：
    1、觀察論文的數(shù)據(jù)
    其實(shí)這是一個(gè)最簡單辨別論文真假的方法，因?yàn)橐粋€(gè)用自己真實(shí)研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實(shí)去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？僅僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測量論文真假的一個(gè)重要手段，不過他需要很細(xì)心的去觀察。
    2、看論文的撰寫
    第2點(diǎn)可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學(xué)生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識廣，或真的拿出一些時(shí)間來，排查各類論文，進(jìn)行對比。
    3、對比真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷
    最后1點(diǎn)是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應(yīng)該對比他真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對比他這個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個(gè)論文基本就不是造假。
  • 我認(rèn)為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學(xué)術(shù)造假。那些學(xué)術(shù)造假的人，還會想盡辦法學(xué)術(shù)造假的，這個(gè)策略會影響到我們這些正常寫論文的人。
    說實(shí)話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會調(diào)研類的還好，但如果是學(xué)術(shù)研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會因?yàn)椴橹夭贿_(dá)標(biāo)，而不通過。
    因?yàn)檎撐牡恼摀?jù)就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達(dá)到。為了讓論文通過，有的人可能會選擇寫那種狗屁不通的論文。
    而那些想要學(xué)術(shù)造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時(shí)候抄別人的。很多學(xué)術(shù)造假的人，就是因?yàn)闆]有自己的想法，想偷懶才會這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們造假的成本，但并不會影響他們造假的本質(zhì)，因?yàn)檫@沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
    作為一個(gè)大四的學(xué)生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時(shí)候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關(guān)于是研究某位作家的，在論文中肯定會列舉一些文學(xué)作品作為論據(jù)，論據(jù)多了就容易查重率超標(biāo)。
    個(gè)人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認(rèn)真寫論文也沒有辦法通過。學(xué)術(shù)造假確實(shí)挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認(rèn)真寫論文的人的規(guī)則。
  • 1、畢業(yè)論文是每個(gè)畢業(yè)生都必須要做的作業(yè)。最痛苦的是論文的修改。對于第一次接觸論文寫作的學(xué)生來說，論文的質(zhì)量是非常重要，也是難以把控的。論文能否順利完成也是拿到畢業(yè)證書的必要步驟。雖然很難，但我們只要在寫作的時(shí)候自行注意，還是一樣可以很好的完成的。如果你想寫一篇高質(zhì)量的論文，那就要花很多時(shí)間！完成畢業(yè)論文初稿只是第一步。畢業(yè)論文完成后，有必要再檢查一遍。如果查重檢查不符合學(xué)校要求，應(yīng)繼以修改。 2、高校要求論文重查率，主要是為了防止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。同時(shí)，開展論文重復(fù)檢測也是遏制學(xué)術(shù)不端行為最有效的途徑。“論文抄襲”是一種學(xué)術(shù)不端行為?，F(xiàn)在高校要求論文重查率降到20%以下，我認(rèn)為是可以預(yù)防學(xué)術(shù)造假的。
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    3、同學(xué)們要知道，你的論文提交到學(xué)校之后，學(xué)校會提交到檢測系統(tǒng)進(jìn)行檢測。所以我們需要認(rèn)真寫作，而不是直接抄襲，然后反復(fù)修改，到最后，論文都改得面目全非。一般來說，只要論文寫得認(rèn)真，重復(fù)率不會很高。
  • 算是防止的手段之一，學(xué)術(shù)造假有時(shí)候不能單純以查重率來看，但是這種指標(biāo)多少杜絕了一部分造假的可能。但是學(xué)術(shù)造假不會單純的因?yàn)椴橹囟沤^，畢竟查重只是文字展示上面的重復(fù)率，所有有可能繞開。
    學(xué)術(shù)造假是非常不端正的行為，目前高校本科研究生階段都涉及到畢業(yè)論文的問題，有成千上萬的畢業(yè)論文，除了有老師輔導(dǎo)，論文查重，還有現(xiàn)場答辯，甚至還有跨校區(qū)審核等一系列手段都在層層嚴(yán)格論文的輸出，都是對學(xué)術(shù)造假的防治手段，雖然不能百分百，但確實(shí)大大降低了可能。
    作為學(xué)生在學(xué)校期間好好完成自己的研究方向的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不僅是對自己的尊重也是對其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)的尊重，其實(shí)只要好好寫論文，不論是更偏向理論還是偏向?qū)嵺`的論文都可以總結(jié)你的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，不需要通過造假的方式去達(dá)成目標(biāo)。
    學(xué)術(shù)造假絕對是禁止的，查重作為一個(gè)防止造假的手段，算是第一遍篩選避免造假的出現(xiàn)，雖然沒辦法完全剔除，但是也可以減少畢業(yè)論文審核的大部分工作。
    當(dāng)然了后面還有更多疊加的工作來防止學(xué)術(shù)造假，比如論文的答辯，論文每年的抽查，甚至是跨學(xué)校跨省市的互相人工的審核，都可以更加嚴(yán)格的審核論文的水平和論文是否造假的問題。
    當(dāng)然了除了這些外在手段，更主要還是本人端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，自己專注于自己的學(xué)習(xí)而不是抄襲造假別人的內(nèi)容。嫁接到自己身上的內(nèi)容始終是假的，終有被揭穿的時(shí)候。
    • 問：高校學(xué)術(shù)不端可以通過論文查重避免嗎

  • 可以的。

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