不會(huì)的。查重的時(shí)候 引用部分不是你標(biāo)出引用就算為引用的，而是看你那一句話是否都是照搬的某篇文章，全部照搬則為引用（標(biāo)為綠色），稍有改動(dòng)則是復(fù)制（標(biāo)為紅色）

總重復(fù)率=重復(fù)率+引用率。所以引用部分也要降重

一、知網(wǎng)查重原則

安全、簡(jiǎn)單、實(shí)用

二、知網(wǎng)查重原理

1、海量數(shù)據(jù)庫(kù)的支撐。

中國(guó)知網(wǎng)有著中國(guó)最為強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，納進(jìn)了許許多多、各門各類的數(shù)據(jù)庫(kù)，在這里，你可以查看到最最前沿的科技新知識(shí)；在這里，你可以了解到不同領(lǐng)域的前沿知識(shí)及學(xué)術(shù)成果；在這里，聯(lián)動(dòng)了千所高校的有效資源，讓你的有著源源不斷的新知可供輸入

2、查重率的設(shè)置讓論文查重有了自己的歸屬。

知網(wǎng)查重中兼容并蓄了許多類別的論文檢測(cè)系統(tǒng)和查重工具，每一個(gè)類別的查重都有著自己嚴(yán)格查重率要求.

引用也算重復(fù)的，但是知網(wǎng)會(huì)區(qū)分開(kāi)來(lái)。他會(huì)有兩個(gè)查重結(jié)果，一個(gè)是算上引用的查重結(jié)果，一個(gè)是除去引用部分的查重結(jié)果。

一、知網(wǎng)查重時(shí)引用率分析

知網(wǎng)查重檢測(cè)系統(tǒng)報(bào)告中，總文字復(fù)制比=抄襲率+引用率，引用率即送檢論文中被系統(tǒng)標(biāo)示為引用的部分占整個(gè)送檢論文的比重(引用部分一般指正確標(biāo)示引用的部分)。利用此系統(tǒng)對(duì)工商管理等12個(gè)專業(yè)1260篇畢業(yè)論文進(jìn)行檢測(cè)，將總相似比的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為30%，即檢測(cè)結(jié)果中總相似比在30%以下的論文通過(guò)檢測(cè)，共有1146篇通過(guò)檢測(cè)，對(duì)此1146篇畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行匯總，80～89為良好，90～100為優(yōu)秀。

1.低引用率現(xiàn)象分析。引用率小于5%的畢業(yè)論文占總數(shù)的63%，這表明畢業(yè)論文在很大程度上存在著低引用現(xiàn)象。甚至有32%的論文引用率為0%，綜合分析有以下幾方面原因：(1)參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范。中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB7714-87)對(duì)各類出版物的后文參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目、著錄順序、著錄使用符號(hào)、著錄方法及參考文獻(xiàn)標(biāo)示都有嚴(yán)格規(guī)范。文后參考文獻(xiàn)著錄應(yīng)按照溫哥華格式，并按引用的先后順序，在正文相應(yīng)位置用由上表形式以數(shù)字標(biāo)出。而大多數(shù)論文引用部分未給予正確標(biāo)示或正文中的標(biāo)注與文后參考文獻(xiàn)不對(duì)應(yīng)。論文對(duì)所引用的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、資料等沒(méi)有標(biāo)注文獻(xiàn)的出處，是文獻(xiàn)引用的不規(guī)范行為。知網(wǎng)論文檢測(cè)前如何正確撰寫參考文獻(xiàn)?(2)浮躁風(fēng)及對(duì)引用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。有些畢業(yè)生寫畢業(yè)論文心態(tài)浮躁，只是為了拿畢業(yè)證、學(xué)位證。畢業(yè)論文的撰寫未結(jié)合課題要求查閱文獻(xiàn)，撰寫時(shí)間與考研、找工作時(shí)間沖突，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，文章寫作草草了事，更不可能去參閱高質(zhì)量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。科技社會(huì)講究創(chuàng)新，對(duì)于一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高等院校而言，畢業(yè)論文的創(chuàng)新無(wú)疑是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。而有的畢業(yè)生覺(jué)得對(duì)他人文章的引用會(huì)掩蓋自己文章的創(chuàng)新點(diǎn)。(3)參考資源受限。大部分畢業(yè)生的參考資料局限于書本、網(wǎng)絡(luò)、圖書館藏書等，很少有學(xué)生能參考到學(xué)科前沿有代表性的文章。在與畢業(yè)生的座談會(huì)上，多數(shù)畢業(yè)生坦言他們的參考資料絕大多數(shù)來(lái)源于書本及百度百科、豆丁網(wǎng)等資源。

2.過(guò)度引用現(xiàn)象分析。由表1-1可以看出，有15%的畢業(yè)論文引用率大于10%，引用率大于10%的通過(guò)率只有70%，畢業(yè)論文較多引用他人學(xué)術(shù)成果，引發(fā)抄襲現(xiàn)象。過(guò)度引用引發(fā)抄襲。畢業(yè)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有些畢業(yè)論文毫無(wú)自己的文章思路，內(nèi)容拼湊，照搬照抄，剽竊他人文章的同時(shí)，敗壞學(xué)風(fēng);撰寫畢業(yè)論文心態(tài)浮躁，照抄他人的學(xué)術(shù)思想，只是發(fā)表評(píng)論，有些畢業(yè)論文完全將他人的學(xué)術(shù)成果，整段、甚至是整篇文章的抄襲，毫無(wú)自己的學(xué)術(shù)主見(jiàn)，引發(fā)過(guò)度引用。

二、知網(wǎng)查重時(shí)倡導(dǎo)適當(dāng)引用，提高論文質(zhì)量

文化部頒發(fā)的《圖書、期刊版權(quán)保護(hù)試行條例實(shí)施細(xì)則》的第十五條：(一)“適當(dāng)引用”指作者在一部作品中引用他人作品的片段。凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過(guò)本人創(chuàng)作作品總量的十分之一，但專題評(píng)論文章和古體詩(shī)詞除外。通過(guò)表1-1可以看出，引用率為0%、引用率超過(guò)10%的畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)良率較少，引用率在0%到10%之間有70%以上的畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)良。這表明畢業(yè)論文的適當(dāng)引用具有重要的意義。適當(dāng)引用能有效地傳播學(xué)術(shù)思想，有利于學(xué)科的發(fā)展。適當(dāng)引用可以讓畢業(yè)生對(duì)本學(xué)科的橫向和縱向發(fā)展有一個(gè)較好的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上在本學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)行有依據(jù)地自主創(chuàng)新。引用是論文寫作的一種要求，也是作者對(duì)科學(xué)研究謹(jǐn)慎態(tài)度的一種體現(xiàn)。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，含蓄典雅。適當(dāng)?shù)囊靡嗫商岣弋厴I(yè)論文的質(zhì)量。合理引用應(yīng)遵循實(shí)事求是的原則，一切從論文的主題出發(fā)，以合理、正確、充分為原則，做到因文而引，不漏引、錯(cuò)引。高效地利用中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊等資源，查閱高質(zhì)量、權(quán)威性的文獻(xiàn)，提高參考文獻(xiàn)利用的質(zhì)量。調(diào)整畢業(yè)論文撰寫時(shí)間，使畢業(yè)生有充足的時(shí)間查閱相關(guān)課題的參考文獻(xiàn)，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

三、知網(wǎng)查重檢測(cè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)論文引用系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的分析，多數(shù)高校將總相似比作為唯一指標(biāo)評(píng)價(jià)畢業(yè)論文抄襲程度，而忽視引用率這一指標(biāo)的作用。有些畢業(yè)論文為了將總相似比控制在一定范圍內(nèi)，就故意不去引用任何的文章，甚至利用一些技術(shù)手段，造成知網(wǎng)查重檢測(cè)系統(tǒng)的盲區(qū)。用總相似比作為評(píng)價(jià)抄襲程度的指標(biāo)，從另一個(gè)角度看卻忽視了畢業(yè)論文的質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生文獻(xiàn)利用能力不強(qiáng)，不注重本學(xué)科文獻(xiàn)的參考，畢業(yè)論文質(zhì)量較低。有些畢業(yè)論文為了降低總相似比故意不正確標(biāo)注參考文獻(xiàn)，違背畢業(yè)論文撰寫規(guī)范。

四、結(jié)論

在利用知網(wǎng)查重檢測(cè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是否抄襲時(shí)，行政主管部門在設(shè)定通過(guò)檢測(cè)的閥值時(shí)，應(yīng)對(duì)引用率亦給予設(shè)定。畢業(yè)論文適當(dāng)引用參考文獻(xiàn)，既可以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量而又不會(huì)過(guò)度引用引發(fā)抄襲。在將總相似比控制在一定的范圍內(nèi)時(shí)，引用率亦設(shè)定為：0%引用率10%，對(duì)于引用率為0%的畢業(yè)論文應(yīng)要求重新進(jìn)行修改，用指標(biāo)來(lái)規(guī)范學(xué)生的引用率。適當(dāng)引用可提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

在寫論文的時(shí)候我們難免會(huì)引用到別人的理論成果來(lái)使自己的論文更加豐富更加具有說(shuō)服力，適當(dāng)?shù)囊媚茏屪约旱恼撐腻\上添花，在知網(wǎng)查重檢測(cè)時(shí)，只要不是大段大段的引用，也不會(huì)有很大的影響，但是近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的論文雖然發(fā)表了很多，但是引用率卻非常的低，這里小編跟大家分析一下原因。

大家都非常關(guān)心每年向全世界發(fā)布的SCI(科學(xué)引文索引)統(tǒng)計(jì)結(jié)果當(dāng)中，我國(guó)的學(xué)術(shù)論文總數(shù)是多少，論文增長(zhǎng)多少篇，被引用多少次。從整體上看，我國(guó)的論文總數(shù)在增長(zhǎng)，引用率也在提高。但人們?cè)跉g欣鼓舞的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)：國(guó)內(nèi)的論文引用率仍然不夠，跟我們的大國(guó)身份很不相稱，和科技投入不相稱;投入的變化十分巨大，引用的變化確非常緩慢。

由此可見(jiàn)我國(guó)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量存在著問(wèn)題，具體是哪些呢?我認(rèn)為我們的學(xué)術(shù)論文存在六個(gè)問(wèn)題，第一、引言過(guò)于籠統(tǒng)，起不到引言的作用，對(duì)研究背景、內(nèi)容、工作的意義，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性描述。第二、整個(gè)學(xué)術(shù)論文沒(méi)有對(duì)同行工作的介紹，把我們的學(xué)術(shù)論文一放到國(guó)際背景下，看起來(lái)有點(diǎn)像小學(xué)生的論文。第三、作者手上沒(méi)有有分量的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)量太少，有的只有兩三篇，有的根本沒(méi)有參考文獻(xiàn)。第四、在寫作方面缺乏研究過(guò)程的重要環(huán)節(jié)的完整信息，多數(shù)人不會(huì)結(jié)合討論來(lái)解釋他得到的結(jié)果。科學(xué)技術(shù)、理工農(nóng)醫(yī)的論文的重要一環(huán)是解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而我們的一些論文往往以結(jié)論代替討論，沒(méi)有討論，人們就不知道它有什么重要性和創(chuàng)新性。第五、原創(chuàng)性的論文沒(méi)有第一手的研究結(jié)果，自己研究分析一通，得出的是別人的結(jié)果或者是引用了別人的內(nèi)容，為了降低知網(wǎng)查重率，隨意的改動(dòng)了別人的內(nèi)容不標(biāo)引用。第六、不介紹同類工作已有的結(jié)果，不提人家研究到什么程度了，只說(shuō)自己是世界先進(jìn)水平，這是違背科學(xué)道德的。雖然解決這些問(wèn)題，需要從很多方面入手。但是我想，如果我們能從正面提倡引用別人的論文，就能解決我們這六個(gè)問(wèn)題中的好幾個(gè)問(wèn)題。如果他能夠認(rèn)真地引用論文，前三個(gè)問(wèn)題就解決了，第四個(gè)問(wèn)題也可以部分的解決了，因?yàn)樽髡呔蜁?huì)明白什么叫討論，什么叫結(jié)果，什么叫結(jié)論。

為什么我國(guó)論文的引用率低下呢?這個(gè)問(wèn)題一直困惑著眾多的學(xué)者，而要提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，就要從提高引用率開(kāi)始。我們希望引用率能不斷提高，不但要引用國(guó)外的論文，還要引用中國(guó)的論文，不但要引用自己的論文，還要引用同行的論文。

我認(rèn)為學(xué)術(shù)論文引用率低有四個(gè)原因：第一、傳統(tǒng)文化的影響，自我謙虛，同時(shí)又文人相輕，謙虛使自己原來(lái)做得很好的工作不引用。第二、科學(xué)歷史造成了我們引用少。什么叫科學(xué)歷史?因?yàn)楝F(xiàn)代科技對(duì)中國(guó)人來(lái)講是個(gè)外來(lái)文化，都是舶來(lái)品，因此自己的東西沒(méi)有什么可以引用的。沒(méi)有引證的需要，沒(méi)有形成傳統(tǒng)。第三、浮躁風(fēng)。有的人寫論文的目的只是為了評(píng)職稱，評(píng)教授、博導(dǎo)，是為了拿畢業(yè)證，拿學(xué)位證書，只要通過(guò)知網(wǎng)查重就行了，發(fā)表是目的，引用不引用無(wú)所謂，不管天下還有誰(shuí)跟他做一樣的工作。第四、由于我們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)上不成熟，我們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)上穩(wěn)定的發(fā)展科技才30年，這30年對(duì)我們來(lái)講很寶貴。但是，我們要實(shí)事求是的說(shuō)，人家已經(jīng)發(fā)展了200年、300年。科學(xué)技術(shù)上的不成熟導(dǎo)致了我們?nèi)狈σ茫覀儾荒艿鹊匠墒炝瞬判校覀円缭绞降陌l(fā)展。

因此要提高學(xué)術(shù)論文引用率，寫論文的專家要多引用論文，包括自己的論文和別人的論文，還有從事科技管理的專家要鼓勵(lì)從各方面采取措施提高引用率，把這兩項(xiàng)做好，相信我國(guó)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量會(huì)逐漸提高，發(fā)展速度也會(huì)上升的。