首先跟您說，萬方跟知網是不同的兩個公司，既然公司不同，那他們的資源就不同，各自的檢測系統算法也不同！好比百度跟谷歌，同一個單詞輸入去搜索，出來的結果都是千差萬別的！至于他們的算法是什么樣的，我想除了他們的技術員外，沒有誰清楚吧，總之很復雜。盡可能把系統檢測到重的部分都用自己的話替換掉，這樣比例就差不多降低了！

萬方檢測前期修改有用 你可以看看我的空間日志 有具體的介紹

我空間有一些說明，不知能幫助你。你可以看看

當今社會中國一般認為，論文查重次數對論文并無影響因為無論是與學校還是雜志社有關，基本上都沒有單位明確規定檢查論文的次數會對論文產生影響并且用權威的論文查重系統來檢測學生論文，論文就不會留下一個什么痕跡，別人。

問：如何降低論文查重率 學霸的經驗

一句話：修改的核心就是把能改的關鍵詞都替換掉，再變換句式。

下面演示下如何借用同義詞并按照修改方法進行快速的修改。

例句：免除了每年向地主交納地租糧六百億斤的負擔以及各種超經濟剝削。 在我們的系統右下方有該句的同義詞

免除：罷黜,免去,免去

每年：每一年

負擔：包袱,承擔,承當,肩負

以及：和

各種：各類,種種

剝削：抽剝,聚斂,克扣,盤剝,抽剝,聚斂,克扣,盤剝

第一步我們可以替換為:

“免去了每一年向地主交納地租糧六百億斤的承擔和種種經濟盤剝。”

修改分析：第一步只是簡單的套用我們系統提供的同義詞，很多人修改的時候也只是這樣簡單的換幾個關鍵詞，甚至只是簡單的換下詞的位置，或者簡單的加減幾個詞，這樣的修改是不夠的。那我們再重新看下這個句子“免除了每年向地主交納地租糧六百億斤的負擔以及各種超經濟剝削。”這句中就地主、億、經濟這幾個關鍵詞估計換不了，其他的詞都要換，然后再變換句式，比如主被動，倒裝等等。雖然我們系統有20多萬同義詞庫，但也不能把所有詞都給出同義詞；另外當一個詞用于不同文中時意思肯定是不一樣的，所以難免給的詞有些不適用，這時親還可以用到百度，親可以百度看看這個詞的同義詞，或者這個詞的意思，再自己總結歸納下。這樣認真修改之后改成“每一年都免去了種種的經濟盤剝，不再需要承擔向地主交糧食600億斤。”當然還是可以再改，比如600億斤可以是300億公斤，300億千克，0.3億噸；地主改土地主等。

論文常被用來進行科學研究和描述科研成果的文章。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。論文格式封面論文常指用來進行科學研究和描述科研成果的文章。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文[1]。論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準。直觀的說，論文格式就是論文達到可公之于眾的標準樣式和內容要求。結構論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。論文各組成的排序為：題名、作者、摘要、關鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻、附錄和致謝。

知道論文查重的原理之后，降低重復率并不難

論文查重就是系統自身收錄海量文獻建立對比資源庫，通過特定的文獻對比技術算法，把待檢測文獻和已有數據庫資源進行對比，進而生成可視化的檢測報告，并在報告中標出重復率的部分和重復的來源，并給出相應的建議，比如存在觀點剽竊等。

論文查重是每位畢業生必須要經歷的。查重比例過高是畢業生的困擾。如何快速降低查重率自然有妙招

一.首先，確定降重工作流程，（這個時候可以選擇一款靠譜，實惠的查重軟件進行輔助。如paperyy）

1.查重，下載標紅文檔

2.修改一部分，再查重，查看修改結果，避免做無用功

3.在知網平臺查重，依據知網報告對重點部分進行修改

4.在paperyy，15%以下時，測試知網結果

5.針對知網結果進行逐一修改，達到5%以下（具體看每個學校的要求）

二.其次，整理下降重用到的具體方法

1.將原有的句子“打碎”，在不改變段落意思的情況下進行“重組”

至于，詞組的替換，那都是錦上添花。在意群模糊查重的時候，簡單的換詞根本不能解決問題。

打碎：將句子打碎成主謂賓定語，當然在腦海中完成。

重組：重組的過程比較繁瑣，

首先，重組的過程需要換序，段落表意：由因及果，要將后面的“果”作為目的狀語來分析原因。

其次，定語可能會被改成目的狀語，且句子之間產生穿插，即句子之間交互組成新句子。

2.利用翻譯軟件

把理論部分重復的，一小段一小段復制用百度搜有道翻譯，把中文翻譯成英語；然后在用谷歌翻譯，把英語翻譯成中文，一正一反內容就變了，但是也會多出來很多語病，改完之后通讀一下。

3.改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。

4.論文測謊儀（cnki中國知網學術不端論文檢測系統）知網論文查重在一定程度上遏制了明目張膽的學術作假行為，但也助長了造假的水平進化。 為了防止重復率過高，同學們可以提前私自到中國知網查重官網“學術不端網”的“知網查重入口”進行抄襲檢測。“反抄襲”軟件遭遇大學生“反反抄襲”，越來越多的學生已經開動了“腦筋”。畢竟大家從小就在應試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超常的反偵察功夫，“道高一尺，魔高一丈”，為了對付“反抄襲”軟件，大學生想出了五花八門的“反反抄襲”密招。

5.百度下載安裝一個數學公式編輯器，改重的時候大面積標紅的段落，把其中一句話里面 抽2、3個字 不能過多，單獨復制到數學公式編輯器中，在從編輯器中復制出來貼到論文里面，文字就變成圖片了，圖片知網論文查重是檢測不出來的，也不影響打印，但是不能大面積換成圖片，這樣老師會看得出來 容易被識穿。

6.最后一個技巧，那就是翻譯。跨語言的知網論文查重還沒有研發出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業論文不就有著落了嗎？可以借助降重軟件（智能降重和在線改重）：paperyy論文查重，一鍵修改一段話！說抄襲，測謊儀軟件查得出來嗎？

自考成考，一般是萬方

經大學成人教育申請學位論文

一般是 知網的

成人教育是指整個有組織的教育過程，不論其內容、水平、方法如何，是正規的或是非正規的，不論是延續或是取代學校和大學進行的初步教育以及在企業的學徒訓練。目前我國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續并由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，普通高等全日制 、自學考試、成人高考、中央電大、遠程教育 。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。

有人說，為成人提供的各級各類教育，即為成人教育。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區別與界定。當然將普通教育的體系、觀念、內涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當然不是。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。

成人教育的本質特征是由其教育的對象——成人決定的。

成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經驗的人。成人期意味著成熟和經驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應的。

專義

目前我國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續并由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業余教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。

可見成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。采取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管并發放國家認可的成人教育統一畢業證的一種國民教育形式。

成人教育的特點；主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育后的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。

內涵

從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。

首先，他認為：成人是自學者，從心理學的角度看，成人系指能夠獨立地指導和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實施教育計劃時，應把成人的自學能力考慮進去。

第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。

第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態度相當主動。其學習的效果顯然優于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有三個涵義：

（1）它是成人學習的過程。

（2）是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。

（3）它是社會實踐的第一領域。

（4）這是成年人的必經之路。