自考本科論文無需發(fā)表，不會查重。

但是不可照抄網絡文章，選題可能都是多年使用的老題目，你抄的哪些內容，指導老師一看就知道。

建議按照指導老師和論文任務書要求撰寫，答辯也不難，過比較容易。對于要求嚴格的老師，拿到良好及以上成績較難。撰寫過程中，建議按照指導老師的進度表階段性的發(fā)給老師看，然后修改。如果全部寫完，老師（要求嚴格的）會說，問題太多，我無法指導。

自考本科畢業(yè)論文的查重標準也是比較嚴格的，基本上每個學校都會組織論文查重檢測，一般情況下學校對于查重的相似度是要求不能超過20%的，也有一部分學校是30%。

自考專科報名條件

1、中華人民共和國公民，以及港澳臺同胞、海外僑胞，不受性別、年齡、民族、種族、學歷、身體健康狀況、居住地等限制，均可報考(可不考慮戶口在異地報名)。

2、不用經過入學考試。在報名期間直接在網上或到各地自考辦報名。

3、經過國家組織的統一考試，取得合格成績。在通過教學計劃規(guī)定的全部理論和實踐課程的考試后，即可取得大學專科或本科的畢業(yè)證書。本科畢業(yè)生還可以申請成人學士學位。

4、報考人員可在本地區(qū)的開考專業(yè)范圍內，自愿選擇考試專業(yè)，但報考對象有職業(yè)上限制的專業(yè)只接受部門委培統一招生(如公安系統、醫(yī)療機構等)。

自考本科報名條件

報考條件與專科段基本相同。但仍須注意以下幾點：

1、必須為具有國家承認的正式專科學歷者方可報考高等教育自學考試本科段。

2、黨校及干部函授大學專科畢業(yè)人員，不具備參加本科段考試的資格。

3、參加本科段考試的考生，應持專科畢業(yè)證書和本人身份證到當地該專業(yè)的報名點報名。報考與所學專科專業(yè)不同的本科，根據專業(yè)的不同需要加試相應的課程。

4、報考本科段的具體規(guī)定參見所報專業(yè)的開考計劃。

自考學歷的用途

1.找工作

工作是不可或缺的，不管處在哪個崗位，都渴望得到更好的一份工作，尋求更好的一個發(fā)展。現在大部分的企業(yè)在招聘時，都對學歷有硬性的規(guī)定，特別是那些大型的薪資福利待遇好的企業(yè)，更是如此。

2.工資定級

目前，我國事業(yè)單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次。

3.考公務員

公務員工作穩(wěn)定，待遇較高，壓力較小，現在許多人都想做公務員，而教育部規(guī)定，公務員崗位需要通過公務員考試，現在大多數公務員崗位都要求本科以上才可以報考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給專科。

一.自考本科畢業(yè)論文的查重率不得高于多少

自考本科是國家乃至社會都認可的學歷，自考本科也是需要通過論文考核的，對于自考本科畢業(yè)論文查重率標準存在疑問的本科畢業(yè)生，一定要嚴格按照自考院校的考核要求撰寫論文，社會上絕大部分的自考院校都是以論文查重率30%作為合格的論文查重率標準，也有一部分要求特別嚴格的985/211院校是以論文查重率20%作為合格論文查重率，所以對于自考本科率存在疑問的畢業(yè)生，一定要嚴格按照自考院校的考核要求作為基礎進行論文撰寫。

二.自考本科畢業(yè)論文查重要點

自考本科論文查重要求也是非常嚴格的，所以自考本科考核也是有難度的，但是對于已經通過十幾門課程考核的自考本科生來說，自考畢業(yè)論文考核作為拿到畢業(yè)證書的最后關卡，自考畢業(yè)生了解論文查重的要點是必要的。

對于自考本科生來說，在進行論文查重前首先一定要注意論文格式，論文格式在論文查重環(huán)節(jié)具有劃分論文查重范圍的作用，社會上95%論文用戶選擇的知網查重系統就是通過自動識別論文格式來判定論文查重范圍，但是前提是正確的標注格式，有且僅有正確標注格式的論文內容才能夠被正確識別出來，劃分論文查重范圍，所以確保論文格式正確也是論文降重的一種方式。

社會上絕大部分的論文在論文初稿查重后，都是需要進行論文降重的，對于很多論文用戶來說，論文查重最困難的部分就是論文降重，所以對于論文用戶來說，了解論文降重技巧也是必要的。論文用戶可以通過同義詞替換關鍵詞、主動句改為被動句等方式進行論文降重，降低論文中連續(xù)重復字符數，從而降低論文查重率。

現在很多學生通過自學來提高學歷。目前全日制本科論文有一定的重復率要求。成人自學本科不要求論文重復率嗎？還是更容易？

就整個學風建設而言，無論你是全日制本科還是非全日制本科，對論文都有一定的要求，對重復率也有嚴格的規(guī)定。不要認為自學本科對論文的要求低于全日制本科。根據我的經驗，這是不可能的；只是每個學校對論文的要求不同。

自學本科論文也比較嚴格。每個學生都會要求檢查論文的重復率。有的要求重復率為30％，有的要求重復率為20％；有的學校采用抽樣檢查的方式；我們在寫論文的時候也會引用很多文獻。如果這個文獻不包括在查重系統，就不包括在重復率中；如果已經包括在內，我們需要理解它的初衷，用自己的方式表達出來；

如果知道我們論文的查重率呢？在我們提交到學校進行檢測之前，我們不妨在論文查重系統中查重，然后在論文查重后降重。如果覺得不知道怎么修改降重，可以用Paperfree論文查重系統查重修改。Paperfree將提出修改建議，我們可以根據實際情況采納。

都查重，不過肯定會讓你再三修改的

自考成考，一般是萬方

成人教育是指整個有組織的教育過程，不論其內容、水平、方法如何，是正規(guī)的或是非正規(guī)的，不論是延續(xù)或是取代學校和大學進行的初步教育以及在企業(yè)的學徒訓練。目前我國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續(xù)并由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，普通高等全日制 、自學考試、成人高考、中央電大、遠程教育 。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。

有人說，為成人提供的各級各類教育，即為成人教育。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區(qū)別與界定。當然將普通教育的體系、觀念、內涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當然不是。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規(guī)律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。

成人教育的本質特征是由其教育的對象——成人決定的。

成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經驗的人。成人期意味著成熟和經驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應的。

專義

目前我國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續(xù)并由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業(yè)余教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。

可見成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。采取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管并發(fā)放國家認可的成人教育統一畢業(yè)證的一種國民教育形式。

成人教育的特點；主要面向在職從業(yè)人員的學歷提升，專業(yè)進修及普通教育后的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。

內涵

從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。

首先，他認為：成人是自學者，從心理學的角度看，成人系指能夠獨立地指導和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實施教育計劃時，應把成人的自學能力考慮進去。

第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。

第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態(tài)度相當主動。其學習的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有三個涵義：

（1）它是成人學習的過程。

（2）是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。

（3）它是社會實踐的第一領域。

（4）這是成年人的必經之路。

這有何難？手到擒來！！